Профессиональные навыки
- диагностика и лечение: инфекции дыхательных путей (ОРВИ, бронхиты, бронхиолиты, пневмонии, коклюш, ложный круп), инфекции ЛОР-органов (тонзиллиты, отиты, синуситы), кишечные инфекции, инфекции кожи и мягких тканей, инфекции, проявляющиеся с экзантемой (сыпью), инфекции мочевыводящих путей.
- наблюдение после заболеваний: контроль и оценка проявлений и анализов в динамике, восстановление, профилактика осложнений.
- вакцинация: разбор актуальных вопросов вакцинопрофилактики, показаний/противопоказаний, индивидуальный календарь прививок с учётом состояния здоровья ребенка, наличия сопутствующих заболеваний.
- развитие и профилактика: оценка физического и нервно-психического развития от 0 до 18 лет, профилактические осмотры, подготовка к детскому саду и школе, оформление справок и допусков к спорту.
- питание: введение прикорма, коррекция рациона при недостаточном или избыточном весе, подбор смесей, диетотерапия при аллергии и заболеваниях ЖКТ.
- аллергология: кожные высыпания, крапивница, аллергический ринит/риноконъюктивит, пищевая аллергия, атопический дерматит.
- скрининг и раннее выявление отклонений: своевременное направление к узким специалистам — ЛОР, невролог, гастроэнтеролог, аллерголог, кардиолог, эндокринолог, хирург и др.
Почему я решила стать врачом? Я еще с детства понимала, что медицина — это очень тернистый и непростой путь, поэтому мое решение выбрать именно его сформировалось только в старших классах. Я старалась подойти к выбору будущей профессии со всей ответственностью. Мне помог школьный тест по профориентации, который подсказал, что мои черты характера очень подходят для профессии врача, к тому же в школе мне нравились биология и химия. Так я перешла в химико-биологический класс. И закрутилось! Я поступила в медицинский университет, потом в ординатуру по специальности «Педиатрия».
После университета настоящим сокровищем стала работа в детской инфекционной больнице. Работы было очень много, и в том числе мне пришлось столкнуться со сложными клиническими случаями, с нетипичным течением инфекционных процессов, с ситуациями, где течение заболевания осложнялось сопутствующей или фоновой патологией, а также выглядело в дебюте как инфекционное заболевание, хотя таковым не было. Мне нравится подходить к каждому случаю с умом, размышлять, привлекать сторонних специалистов, видеть как мои знания превращаются в опыт. Здорово смотреть как детки поправляются, возвращаются к обычной жизни, как уходят тревоги родителей. Мой инфекционный опыт — важный инструмент.
Я знаю, как развиваются заболевания в динамике, какие возможны сценарии развития тех или иных состояний, на что конкретно нужно в какой ситуации обратить внимание, можно ли лечиться дома или обязательно наблюдение в условиях круглосуточного детского стационара. Думаю, что приходить в поликлиническую педиатрию с опытом работы в детском инфекционном стационаре — это применять свой опыт на новом, более широком поле. (с)
